歷史重複自己 (作者: 陳小明)

國民教育、撤回、修改、教材、校本，三年一硬推，對一般市民來說，搞不清所以然。但自從林鄭模仿03年葉劉的嘴臉出來擇善固執，令人愰然大悟。只要重溫廿三條的歷史，政府的詭辯立即現形，撤回國民教育是唯一選擇。

廿三條與國民教育一樣，其實都佔有道德高地。廿三條是保護國家安全，國民教育（暨德育）是為培育個人以及愛國情操。廿三條是基本法訂明必須立法，國民教育是上屆政府已經落實的政策方案。兩者表面都是醞釀多時，事在必行。

在同樣的道德高地及經年準備的勢頭下，廿三條都可以叫停，國民教育只不過是中小學生的一個課程，有何利害關係不能暫停？

23條可叫停 國教則企硬

廿三條醞釀推出之時，都有意見認為，縱使法案未必完善，可以先立法後修改。又有說，刀早已經凌空架在頸項上，只不過大家未有發覺，從而製造一個可持續優化的假象。但持續優化同時亦可以持續收緊，而引入清兵後甚少能夠明哲保身。

什麼時候廿三條被踢爆原來是惹不得？有幾項指標，叫人過目不忘的包括《信報》創辦人林行止參與遊行，曹仁超說廿三條後計劃退休，以免身陷牢獄。正如動物對地 震才有預感，看見飛鳥聯群離去，魚兒反肚浮面，人類就知大禍臨頭。報人對廿三條特別敏感，斯文報人被逼走上街頭，市民就知廿三條並非善男信女，引入不得。

國民教育一樣，前線反對的學生是受眾，繼而是老師、學校。第一手接觸國民教育的人出來叫停，是謂凶兆。

如果支持國民教育的人，包括網上發起人和教育局，其子女是出國留學或就讀國際學校，幸免於難，種種迹象顯示，國民教育是引入不得。

既然立法有責的廿三條都不能先立後改，要一刀斬纜，區區一項課程，毋須考試，又不影響升班，何解非推不可？國民教育如果將來有機會微調內容，唯一杜絕禍患方法就是撤回。

為何交由委員會討論、教材上網、校本自主，全部不可接受？簡單，既然國民教育是慢性毒藥，任何服用方法，包括研究三年內如何服用，毒藥藥方上網，自決服用方法都是死路一條，只不過早死遲死。學生的要求是唔想死，你卻叫他們理性討論服藥方法，正正表示，政府是不理學生死活。

如何解讀政府語言

反國教行動第一步行錯的是，將國民教育與洗腦掛鈎，令政府輕易集中火力專攻洗腦，作為反擊。犯這錯誤，正是因為國民教育的道德高地。不過，政府這兩個月的表現，正好自打嘴巴，愈講沒有洗腦，反而等於正是洗腦。

梁振英僭建、陳茂波劏房、高永文膠粒，政府用兩個月時間向市民表明，高官的語言暗藏殺機。言外有意，並不可信。

沒有洗腦成分，不代表將來沒有，或者洗腦定義有異，又或者記錯，原來有。這就解釋了為何上屆政府有計劃的國民教育科，會在今屆政府才引發大力反對。要多謝梁 振英，他教曉了令市民如何解讀政府語言。聰明反被聰明誤，詭辯專家不知不覺得授了一身武功給市民，自作自受，令自己魔術失靈。

廿三條是九年前的事，今天歷史重演。兩者一比，就知道這是大是大非問題，只有撤回一途。至於撤回後如何是好是偽命題。沒有這科之前，孩子還是好端端的成長，沒有道德敗壞。要你提供另行建議才可討論撤回與否，是騙人。

所以，選擇只得一個——撤回國民教育，別無其他。最近會計界在面書上有小組反對國民教育，我全力支持。