Friday, September 14, 2012

歷史重複自己 (作者: 陳小明)

國民教育、撤回、修改、教材、校本,三年一硬推,對一般市民來說,搞不清所以然。但自從林鄭模仿03年葉劉的嘴臉出來擇善固執,令人愰然大悟。只要重溫廿三條的歷史,政府的詭辯立即現形,撤回國民教育是唯一選擇。

廿三條與國民教育一樣,其實都佔有道德高地。廿三條是保護國家安全,國民教育(暨德育)是為培育個人以及愛國情操。廿三條是基本法訂明必須立法,國民教育是上屆政府已經落實的政策方案。兩者表面都是醞釀多時,事在必行。

在同樣的道德高地及經年準備的勢頭下,廿三條都可以叫停,國民教育只不過是中小學生的一個課程,有何利害關係不能暫停?

23條可叫停 國教則企硬

廿三條醞釀推出之時,都有意見認為,縱使法案未必完善,可以先立法後修改。又有說,刀早已經凌空架在頸項上,只不過大家未有發覺,從而製造一個可持續優化的假象。但持續優化同時亦可以持續收緊,而引入清兵後甚少能夠明哲保身。

什麼時候廿三條被踢爆原來是惹不得?有幾項指標,叫人過目不忘的包括《信報》創辦人林行止參與遊行,曹仁超說廿三條後計劃退休,以免身陷牢獄。正如動物對地 震才有預感,看見飛鳥聯群離去,魚兒反肚浮面,人類就知大禍臨頭。報人對廿三條特別敏感,斯文報人被逼走上街頭,市民就知廿三條並非善男信女,引入不得。

國民教育一樣,前線反對的學生是受眾,繼而是老師、學校。第一手接觸國民教育的人出來叫停,是謂凶兆。

如果支持國民教育的人,包括網上發起人和教育局,其子女是出國留學或就讀國際學校,幸免於難,種種迹象顯示,國民教育是引入不得。

既然立法有責的廿三條都不能先立後改,要一刀斬纜,區區一項課程,毋須考試,又不影響升班,何解非推不可?國民教育如果將來有機會微調內容,唯一杜絕禍患方法就是撤回。

為何交由委員會討論、教材上網、校本自主,全部不可接受?簡單,既然國民教育是慢性毒藥,任何服用方法,包括研究三年內如何服用,毒藥藥方上網,自決服用方法都是死路一條,只不過早死遲死。學生的要求是唔想死,你卻叫他們理性討論服藥方法,正正表示,政府是不理學生死活。

如何解讀政府語言

反國教行動第一步行錯的是,將國民教育與洗腦掛鈎,令政府輕易集中火力專攻洗腦,作為反擊。犯這錯誤,正是因為國民教育的道德高地。不過,政府這兩個月的表現,正好自打嘴巴,愈講沒有洗腦,反而等於正是洗腦。

梁振英僭建、陳茂波劏房、高永文膠粒,政府用兩個月時間向市民表明,高官的語言暗藏殺機。言外有意,並不可信。

沒有洗腦成分,不代表將來沒有,或者洗腦定義有異,又或者記錯,原來有。這就解釋了為何上屆政府有計劃的國民教育科,會在今屆政府才引發大力反對。要多謝梁 振英,他教曉了令市民如何解讀政府語言。聰明反被聰明誤,詭辯專家不知不覺得授了一身武功給市民,自作自受,令自己魔術失靈。

廿三條是九年前的事,今天歷史重演。兩者一比,就知道這是大是大非問題,只有撤回一途。至於撤回後如何是好是偽命題。沒有這科之前,孩子還是好端端的成長,沒有道德敗壞。要你提供另行建議才可討論撤回與否,是騙人。

所以,選擇只得一個——撤回國民教育,別無其他。最近會計界在面書上有小組反對國民教育,我全力支持。

8 comments:

Anonymous said...

Why YAA became so political and pan-democratic?

Is Hong Kong Society on the brink?

Breaking news: QE3, Property market rockets again. Hopeless became more hopeless.

Practising unqualified Accountant

Quality Alchemist said...

「區區一項課程,毋須考試,又不影響升班,何解非推不可?」
我想問何解非撤不可?
「國民教育如果將來有機會微調內容,唯一杜絕禍患方法就是撤回。」
為什麼ISO Guide 每隔數年就微調內容,也不會撤回?不應該是壞的就該改嗎?
「不過,政府這兩個月的表現,正好自打嘴巴,愈講沒有洗腦,反而等於正是洗腦。」
「正是洗腦」有什麼根據?
「梁振英僭建、陳茂波劏房、高永文膠粒,政府用兩個月時間向市民表明,高官的語言暗藏殺機。言外有意,並不可信。」
一件事還一件事,這犯了不相干的謬誤。
「沒有洗腦成分,不代表將來沒有」
這犯了不當預設的謬誤。

如果我是公民黨,在現在還有實力時,應一力負責廿三條的草案定立,把所有灰色地帶澄清。如果再拖延,泛民沒有討價還價的能力時,一切都不用說了。

Quality Alchemist said...

孤劍不孤獨
我已經盡自己能力寫了兩篇文章反駁香港專上學界聯會署聲明及國民教育家長關注組。
今天看到李輝副教授的文章「國民教育科爭論中的邏輯錯誤」,邏輯力高,大家所見略同。
http://hk.news.yahoo.com/李輝-國民教育科爭論中的邏輯錯誤-211453511.html

我的兩篇文章如下:
一、反國民教育的邏輯謬誤-http://qualityalchemist.blogspot.hk/2012/08/blog-post.html
二、反駁香港專上學界聯會署聲明-http://qualityalchemist.blogspot.hk/2012/09/blog-post.html

Anonymous said...

Quality Alchemist,

I respect what you so-called Justice of Procedure.

But it seems you have not answred my question stated in your blog.
If I were your son, after through discussion, I agreed to enrol in Medi but I backed off in last day.
What would you do?

Quality Alchemist said...

Anonymous (September 16, 2012 1:45 PM)
Would you please clarify your question?

Anonymous said...

23National education means patriotic education. How can I love a country like China ? When China means poison food, contaminated water, corrupted government, mob protesters and injustice. China is just a piece of shit. I don't love shit.

Quality Alchemist said...

國民教育不等同愛國主義教育。
現在指引可經胡紅玉的開展德育及國民教育科委員會作討論,再把課程指引中的不合當評估如以情感為準則及學生互相評價等修改或除掉。
國民教育就可以是加深學生對國家的認識及了解。

Anonymous said...

Dear Quality Alchemist,

May I know when did you receive such order to state:現在指引可經胡紅玉的開展德育及國民教育科委員會作討論,再把課程指引中的不合當評估如以情感為準則及學生互相評價等修改或除掉。

Otherwise why did you upholding MNE at whatever cost beforehand.